Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi (ASBÜ) bünyesinde, Sosyal Araştırmalar ve Yenilik Enstitüsü (SAYE) kapsamında yürütülen “Eğitimde Göçmenlik: Öğretim Materyalleri, Öğretmen Yaklaşımları ve Öğrenci Deneyimleri” başlıklı araştırmanın ilk aşamasında elde edilen bulgular, 12 Kasım 2026 tarihinde düzenlenen “Ders Kitaplarında Göç ve Göçmen Temsilleri” başlıklı çalıştayda değerlendirildi. Akademisyenleri ve eğitim alanındaki paydaşları bir araya getiren çalıştayda, ders kitaplarında göç olgusunun ele alınış biçimi, göçmenlerin temsili ve bu temsillerin kapsayıcı eğitim açısından taşıdığı önem üzerinde duruldu.

Çalıştaya ASBÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. M. Hakan Türkçapar, Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkan Yardımcısı Mehmet Nezir Gül ve çeşitli üniversitelerden akademisyenler katıldı. Çalıştayın açış konuşmasını gerçekleştiren Prof. Dr. Türkçapar, araştırmanın önemine dikkat çekerek elde edilecek sonuçların eğitim politikalarının geliştirilmesi ve politika yapıcıların karar alma süreçleri açısından yol gösterici olabileceğini ifade etti.

Açış konuşmasının ardından araştırmanın ders kitaplarının incelenmesine dayanan ilk aşamasında elde edilen bulgular katılımcılarla paylaşıldı. Sunumda, farklı ders ve sınıf düzeylerindeki kitaplarda göçün hangi bağlamlarda ele alındığı, nasıl kavramsallaştırıldığı ve göçmenlerin hangi özellikler ve toplumsal roller üzerinden temsil edildiği incelendi. Böylece eğitim materyallerinde göç olgusunun sunuluş biçimi, kullanılan anlatılar ve temsil yaklaşımları araştırma bulguları çerçevesinde değerlendirildi.

3 oturum hâlinde gerçekleştirilen çalıştayın ilk oturumu “Ders Kitaplarında Göç ve Göçmenlerin Temsili”, ikinci oturumu “Göç ve Göçmen Temsillerinin Kapsayıcı Eğitim Açısından Değerlendirilmesi”, üçüncü oturumu ise “Ders Kitaplarında Göç ve Göçmen Temsillerinin İyileştirilmesine Yönelik Öneriler” başlığını taşıdı. Oturumlarda araştırma bulguları katılımcıların değerlendirmesine sunulurken ders kitaplarında yer alan anlatılar; kapsayıcı eğitim, toplumsal çeşitlilik ve birlikte yaşama kültürü çerçevesinde tartışıldı.

Yapılandırılmış tartışma soruları aracılığıyla katılımcıların görüş ve önerilerinin alındığı çalıştayda, göç ve göçmenlerin ders kitaplarında daha dengeli, çok boyutlu ve kapsayıcı biçimde ele alınmasına yönelik değerlendirmeler yapıldı. Bu kapsamda metinlerin, görsellerin, örnek olayların ve öğretim etkinliklerinin geliştirilmesi; eğitim materyallerinde farklı deneyim ve toplumsal gerçekliklerin daha kapsamlı biçimde yansıtılması üzerinde duruldu.

Çalıştay kapsamında ortaya konulan görüş ve önerilerin, araştırmanın ilk aşamasında elde edilen bulguların derinlemesine değerlendirilmesine ve öğretmenlerle gerçekleştirilecek nitel görüşmelere dayanan ikinci aşamanın geliştirilmesine katkı sunması hedefleniyor. Bu yönüyle çalıştay, ders kitaplarının göç ve göçmenlik olgusunu nasıl yansıttığının bilimsel veriler ışığında incelenmesine ve kapsayıcı eğitim anlayışını destekleyecek önerilerin geliştirilmesine yönelik araştırma sürecinin önemli bir aşamasını oluşturdu.